Με ιδιαίτερη χαρά ολοκληρώθηκε το Eυρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “Digital Humanities Lab”,στο οποίο συμμετείχαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Λυκείου Νέας Ζίχνης μαζί με τις εκπαιδευτικούς Ελένη Ζαμπάκη ΠΕ06 και Μαρία Εξίογλου ΠΕ02. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε κατά το χρονικό διάστημα Φεβρουαρίου – Μαΐου 2026, με τη συνεργασία σχολείων από την Ελλάδα, την Τουρκία, τη Ρουμανία, την Πολωνία και την Ιορδανία.
Βασικός στόχος του προγράμματος ήταν η ενίσχυση της διαπολιτισμικής παιδείας και της ψηφιακής συνεργασίας μέσα από τη δημιουργική αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης και των διαδραστικών ψηφιακών μέσων στη μελέτη της εθνικής λογοτεχνίας και ιστορίας. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν σημαντικούς συγγραφείς και εμβληματικές λογοτεχνικές μορφές των συμμετεχουσών χωρών, να ανταλλάξουν πολιτισμικά στοιχεία και να συνεργαστούν σε κοινές ψηφιακές δραστηριότητες.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος αξιοποιήθηκαν σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία, όπως τα Story Maps και εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης, μέσω των οποίων οι μαθητές δημιούργησαν διαδραστικό υλικό, παρουσίασαν λογοτεχνικά έργα και ανέπτυξαν δεξιότητες έρευνας, συνεργασίας και ψηφιακού γραμματισμού.
Στο πλαίσιο της συνεργασίας πραγματοποιήθηκαν δύο διαδικτυακές συναντήσεις: η πρώτη ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς των συνεργαζόμενων σχολείων στις 21 Φεβρουαρίου 2026 και η δεύτερη ανάμεσα στους μαθητές στις 11 Μαρτίου 2026. Οι τηλεσυναντήσεις έδωσαν την ευκαιρία στους συμμετέχοντες να επικοινωνήσουν, να γνωριστούν και να ανταλλάξουν ιδέες και εμπειρίες σε ένα κλίμα δημιουργικότητας και συνεργασίας.
Η συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία ευρωπαϊκής συνεργασίας και πολιτισμικής ανταλλαγής, ενισχύοντας τόσο τις ψηφιακές όσο και τις κοινωνικές τους δεξιότητες. Παράλληλα, ανέδειξε τη σημασία της αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία και της σύνδεσης της λογοτεχνίας και της ιστορίας με σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης.
Ακολουθούν οι δραστηριότητες που περιλάμβανε το πρόγραμμα αυτό:
Δραστηριότητες Φεβρουαρίου
Κατά τη διάρκεια του Φεβρουαρίου οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε δημιουργικές και συνεργατικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του προγράμματος. Αρχικά, κάθε σχολείο ανέλαβε τη δημιουργία λογότυπου (logo) για το έργο, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους και να αποτυπώσουν εικαστικά το πνεύμα και τους στόχους του προγράμματος. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή ψηφοφορία μεταξύ όλων των συμμετεχόντων σχολείων για την ανάδειξη του επίσημου λογότυπου του έργου. Νικητήριο αναδείχθηκε το λογότυπο της Πολωνίας.
Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή συνάντηση ανάμεσα στα σχολεία των συμμετεχουσών χωρών, κατά την οποία οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν και να παρουσιάσουν τόσο το σχολείο τους όσο και τη χώρα που εκπροσωπούν. Η δράση αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και στη δημιουργία ενός κλίματος συνεργασίας και αλληλοσεβασμού μεταξύ των συμμετεχόντων.
Δραστηριότητες Μαρτίου
Κατά τον μήνα Μάρτιο οι μαθητές συμμετείχαν σε δράσεις που συνέδεσαν τη λογοτεχνία, την ιστορία και την ψηφιακή τεχνολογία με δημιουργικό και διαδραστικό τρόπο.
Μία από τις βασικές δραστηριότητες του προγράμματος ήταν η δημιουργία διαδραστικών StoryMaps μέσω του Padlet Map. Η δράση αυτή μετέτρεψε την παραδοσιακή μελέτη της λογοτεχνίας σε μια δυναμική γεωγραφική εξερεύνηση. Κάθε συμμετέχουσα χώρα τοποθέτησε σημεία στον ψηφιακό χάρτη, παρουσιάζοντας τους τόπους όπου έζησαν σημαντικοί συγγραφείς ή όπου διαδραματίζονται τα πιο γνωστά λογοτεχνικά τους έργα. Μέσα από αυτή τη συνεργατική διαδικασία οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να «ταξιδέψουν» στον κόσμο της εθνικής λογοτεχνίας των χωρών-εταίρων, να ανακαλύψουν κοινά πολιτισμικά στοιχεία και να αντιληφθούν τη σύνδεση της λογοτεχνίας με τον γεωγραφικό και ιστορικό χώρο. Επιπλέον, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας, οι εταίροι του προγράμματος δημιούργησαν ένα κοινό ψηφιακό αφιέρωμα σε σημαντικές γυναικείες προσωπικότητες από κάθε συμμετέχουσα χώρα. Οι μαθητές συγκέντρωσαν βιογραφικά στοιχεία, φωτογραφικό και αρχειακό υλικό και αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία, όπως διαδραστικούς χάρτες και χρονογραμμές, για τη δημιουργία ενός κοινού διαπολιτισμικού ψηφιακού αρχείου. Η δράση αυτή ανέδειξε τη συμβολή των γυναικών σε διαφορετικούς τομείς και ιστορικές περιόδους, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τη συνεργασία, τον ψηφιακό γραμματισμό και την ανταλλαγή πολιτισμικών εμπειριών μεταξύ των μαθητών των συνεργαζόμενων χωρών. Στο πλαίσιο του προγράμματος πραγματοποιήθηκε επίσης η δραστηριότητα δημιουργίας ψηφιακής καρτ ποστάλ (postcard design), μέσα από την οποία οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους και να παρουσιάσουν στοιχεία της πολιτιστικής τους ταυτότητας. Βασικός στόχος της δραστηριότητας ήταν η δημιουργία μιας «γέφυρας» επικοινωνίας ανάμεσα στους διαφορετικούς πολιτισμούς των συμμετεχουσών χωρών μέσω της ανταλλαγής προσωποποιημένων καρτ ποστάλ. Οι μαθητές σχεδίασαν ψηφιακές καρτ ποστάλ συνδυάζοντας καλλιτεχνικά στοιχεία, εικόνες και λογοτεχνικά αποσπάσματα ή γνωμικά στη μητρική τους γλώσσα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία λειτούργησαν ως πολιτιστικοί πρεσβευτές της χώρας τους, προβάλλοντας την πολιτιστική κληρονομιά και τη λογοτεχνική παράδοση του τόπου τους. Μία ακόμη ιδιαίτερα δημιουργική δράση του προγράμματος ήταν η δημιουργία του “Multilingual Phrase Wall”, ενός πολυγλωσσικού ψηφιακού τοίχου εκφράσεων και ιδιωματισμών. Οι μαθητές από όλες τις συμμετέχουσες χώρες επέλεξαν δημοφιλείς ή ενδιαφέρουσες φράσεις και ιδιωματικές εκφράσεις από τη μητρική τους γλώσσα και τις παρουσίασαν στους υπόλοιπους εταίρους του προγράμματος. Για την παρουσίαση των εκφράσεων αξιοποιήθηκαν εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης, μέσω των οποίων οι μαθητές δημιούργησαν πρωτότυπες εικόνες και ψηφιακές συνθέσεις εμπνευσμένες από το νόημα των φράσεων. Παράλληλα, οι μαθητές των άλλων χωρών σχολίαζαν αναγράφοντας αντίστοιχες εκφράσεις ή ιδιωματισμούς από τη δική τους γλώσσα, ανακαλύπτοντας έτσι γλωσσικές ομοιότητες και πολιτισμικές συνδέσεις ανάμεσα στους λαούς.
Δραστηριότητες Απριλίου- Μαΐου
Στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος, όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία δημιούργησαν έναν ειδικό πίνακα παρουσίασης του eTwinning έργου “Digital Humanities Lab” στους χώρους του σχολείου τους. Οι μαθητές συγκέντρωσαν και παρουσίασαν φωτογραφικό υλικό, αφίσες, πληροφορίες για τις δράσεις του προγράμματος, καθώς και δείγματα των ψηφιακών εργασιών που υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της συνεργασίας. Μέσα από τη δημιουργία του project board, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν την εμπειρία τους με τη σχολική κοινότητα και να ενημερώσουν συμμαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς σχετικά με τους στόχους και τα αποτελέσματα του έργου. Η δράση αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στη διάδοση του προγράμματος, στην ενίσχυση της εξωστρέφειας του σχολείου και στην ανάδειξη της σημασίας της ευρωπαϊκής συνεργασίας, της πολιτισμικής ανταλλαγής και της αξιοποίησης των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τέλος, μία από τις πιο συνεργατικές και δημιουργικές δράσεις του προγράμματος ήταν η δημιουργία κοινών podcast από τους μαθητές των συμμετεχουσών χωρών. Για την υλοποίηση της δραστηριότητας δημιουργήθηκαν 12 διακρατικές ομάδες συνεργασίας, αποτελούμενες από μαθητές διαφορετικών χωρών, ενισχύοντας έτσι την επικοινωνία και τη συνεργασία σε διεθνές επίπεδο. Οι ομάδες εργάστηκαν συνεργατικά μέσω της πλατφόρμας Canva για την ανάπτυξη και οργάνωση του περιεχομένου των podcast. Κάθε ομάδα ηχογράφησε το δικό της μέρος και όλα τα επιμέρους ηχητικά αποσπάσματα ενώθηκαν, δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο κοινό επεισόδιο podcast.Η δραστηριότητα αυτή έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και ψηφιακής δημιουργίας, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τη χρήση της αγγλικής γλώσσας σε αυθεντικά επικοινωνιακά πλαίσια. Μέσα από τη διαδικασία παραγωγής του podcast, οι μαθητές αντάλλαξαν ιδέες, πολιτισμικές εμπειρίες και απόψεις, βιώνοντας έμπρακτα το πνεύμα της ευρωπαϊκής συνεργασίας και της διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης.
Μέσω του παρακάτω συνδέσμου μπορείτε να δείτε το τελικό παραδοτέο που προέκυψε από τη συνεργασία των σχολείων που συμμετείχαν:
Την Πέμπτη 30 Απριλίου 2026 το ΓΕΛ Ν. Ζίχνης συμμετείχε στον επιχειρηματικό διαγωνισμό "Μαθητών Επιχειρείν" που διοργάνωσε το Επιμελητήριο Σερρών και οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Σερρών.
Η επιχειρηματική μας πρόταση ως "Sunflower Power" .... Παραγωγή ενέργειας μέσω της αξιοποίησης των υπολειμμάτων των ηλίανθων!
Μετά την ολοκλήρωση της συμμετοχής του σχολείου μας στο θεωρητικό μέρος του Εκπαιδευτικού Προγράμματος ‘’KIDS SAVE LIVES & iSAVElives FOR SCHOOLS’’ (Τα Παιδιά Σώζουν Ζωές – Εγώ Σώζω Ζωές) και την επιτυχή πιστοποίησή της εκπαιδευτικού του σχολείου μας, Μπαλαμπανίδου Βασιλείας στο σεμινάριο Basic Life Support του ERC, τη Δευτέρα και Τρίτη, 16 και 17/03/2026 αντίστοιχα, πραγματοποιήθηκε με επιτυχία το στάδιο της πρακτικής εξάσκησης των μαθητών/-τριών του σχολείου μας με τη συνδρομή της ΜΕΝΤΟΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΡΙΑΣ του KIDS SAVE LIVES, Σταματίας Ηλιάδου.
Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές/τριες της Γ τάξης, πρώτα, υλοποίησαν κάτω από την καθοδήγηση της πιστοποιημένης Εκπαιδεύτριας του KSL πρακτική εξάσκηση σε απλές δεξιότητες Βασικής Υποστήριξης της Ζωής και Πρώτων Βοηθειών μέσα από σενάρια α. Βασικής Υποστήριξης της Ζωής, β. Πνιγμού, γ. Πνιγμονής από ξένο σώμα και δ. Αναίσθητου θύματος. Στη συνέχεια, το πρακτικό σκέλος υλοποιήθηκε από τους μαθητές της Α και Β τάξης του σχολείου με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Μπαλαμπανίδου Βασιλείας και τη συνδρομή της καθηγήτριας φυσικής αγωγής Παγωνά Παναγιώτας και της νοσηλεύτριας Βασιλικής Δισμάνη του σχολείου μας.
Και φέτος οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β' και Γ' τάξης του σχολείου μας παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον την πολύ σημαντική αυτή ενημέρωση που διοργανώνει η Περιφερειακή Διεύθυνση Α'θμιας και Β'θμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας στο πλαίσιο του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού.
Παρουσιάστηκαν όλες οι Σχολές και τα αντίστοιχα Τμήματα του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου (Α.Π.Θ.), του Πανεπιστημίου Μακεδονίας (ΠΑ.ΜΑΚ.), του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος (ΔΙ.ΠΑ.Ε.), καθώς και Σχολές/Ακαδημίες που σχετίζονται με τα Ένστολα Επαγγέλματα. Έτσι, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν πρόσβαση σε έγκαιρη και αξιόπιστη πληροφόρηση για τις εκπαιδευτικές τους επιλογές, τις προοπτικές σπουδών και τη μετέπειτα επαγγελματική τους σταδιοδρομία.
Στα πλαίσια του Σχεδίου Εθελοντισμού Υγείας που υλοποιείται στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε δράση ενημέρωσης των μαθητών και μαθητριών και των τριών τάξεων από το Κέντρο Υγείας Νέας Ζίχνης για την ''Προαγωγή της Εθελοντικής Αιμοδοσίας''.
Page 1 of 9
